洛杉矶华人资讯网2月3日报道（记者Tracy）种族研究进入学生课程引起了广泛的关注。今日下午5时，有超过200多名关心此事的市民、家长和选民参加了圣克拉拉县（Santa Clara County）教育委员会关于种族研究倡议的会议。
参加线上会议的市民、家长和选民要求审查和探讨圣克拉拉县教育委员会有关种族研究的倡议。他们要求教育委员会公开讨论种族研究倡议一事，还要求阻止校园里的政治教化和政治分歧。
图：圣克拉拉县教育委员会近期会议时间表（图源：圣克拉拉县教育委员会官网）
会议上，有十余名市民向校董会阐述，种族研究将可能会造成族群分裂和政治灌输等不良影响。
与会者表示，把批判性的种族研究材料插入到学生所学的每一门课程中，从历史到艺术再到数学，甚至到更多其他课程，这种做法实际上是在分裂各个种族。
与会者还表示，批判性的种族研究以及在这项倡议中提出和推荐的教学材料，不仅会成为促进激进反西方主义的议程，而且还可能影响学生关于种族的判断力。教材将学生定义为种族的压迫者和受害者，这是在分裂族裔间的安定团结。
与会者指出，有部分关于种族研究的教学材料显示，“所有白人天生就是种族主义者，所有有色人种注定都是受害者。这些教学材料将经济成功等同于种族主义，将‘土地所有权’和‘宗教’与‘白人至上’归为‘压迫制度’，这将会导致非常负面的影响。”
据悉，已有超过530人在给圣克拉拉县教育委员会会长的一封关于审查和探讨种族研究的联名信中签名。这些联名上书的市民、家长和选民非常担忧种族研究会对学生和社会产生负面的影响。
据资料显示，早在2016年，加州立法委员会已通过了将种族研究课程从大学下放至K-12，并使种族研究成为高中的必修课的立法。该法案沉寂3年后，于2019年5月份公布了课程教材大纲，引起了广泛的讨论和争议。
许多民众批评种族研究课程教材大纲内容不仅存在不实内容，而且还会助长种族间的仇恨，更容易导致分裂。
一位华裔家长表示，下放至K-12的种族研究课程教材大纲的政治倾向非常严重，“这不是在教育，这是在灌输，而且还是给学生灌输一种非常扭曲的价值观。”
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